Valorizar os conhecimentos prévios do aluno, capacitando-o a expressar idéias, sentimentos e opiniões.
Estimular a criatividade, a percepção, a coordenação, a disciplina, o desempenho artístico e o convívio social do aluno.
Levar o aluno a refletir e a entender a música como fonte de prazer e conhecimento.
Desenvolver a discriminação auditiva, identificar como os sons se formam, aproveitar as variadas formas dos materiais, transformando-os em instrumentos musicais. Formulação dos problemas
Sugerir aos alunos que falem os tipos de música e as canções de que mais gostam, trazendo a música para a sala de aula e mostrando para os demais colegas.
Onde a música é encontrada?
Quais são os instrumentos musicais que vocês conhecem?
Que tipos de sons vocês conhecem? Material a ser utilizado
Materiais de sucata, como plásticos, latas, galhos, cocos, fios, cordas, barbante, papelão etc.
Tinta, cola, régua, tesoura, estilete, lápis de cor, caneta hidrográfica.
Lápis coloridos para desenhos e caderno para as anotações das descobertas.
Livro: Som, de Emmanuel Bernhard, Companhia Editora Nacional.
Livros de música para pesquisas, CDs e fitas de música.
Computador para digitar os textos e desenhos, papel para impressora.
Pesquisa na biblioteca ou na Internet: som, instrumentos musicais, música etc. Temas transversais
Ética: diálogo, respeito mútuo, responsabilidade, cooperação, organização, solidariedade; trabalho coletivo, compartilhar descobertas. Pluralidade cultural: educação – diferentes formas de transmissão de conhecimento: práticas educativas e educadores nas diferentes culturas.
Cidadania: Direitos e deveres individuais e coletivos.
Literatura e tradição: línguas, dialetos, variantes e variação lingüística.
Música e folclore brasileiro. Execução Sensibilização:
Qualquer trabalho motivado por música deve estar adequado ao desenvolvimento, à maturidade, ao interesse e à possibilidade da classe.
Peça aos alunos que tragam um tipo de música de que gostam: livros, textos de música, poesias, trava-línguas, CDs etc.
Depois solicite aos alunos que cantem e desenhem o que ouviram.
SUGESTÃO DE PLANO DE AULA: INSTRUMENTOS MUSICAIS
Concretização: 1ª Aula
Para incentivar a música e cativar os alunos, primeiramente o professor deve escolher uma canção de agrado de todos ou da maioria.
Desperte o sentido de atenção à melodia, ao tipo de letra, aos instrumentos musicais utilizados, à voz etc.
Pesquise vários tipos de instrumentos musicais que sejam do cotidiano dos alunos. Eles mesmos podem escolher quais querem pesquisar.
Em seguida, os alunos farão os desenhos e o texto da pesquisa no computador ou em folhas de sulfite. Isso levará algumas aulas.
2ª Aula
Leia o livro Som com os alunos.
Realize com os alunos as experiências propostas por Paula e André, personagens do livro.
3ª Aula
Faça da música uma diversão: peça para a criança expressar-se por meio de montagens.
O professor deverá fazer com que o aluno crie novos instrumentos, dos quais possa extrair diversos tipos de sons, utilizando materiais de sucata.
Os alunos deverão colecionar diversos materiais, que utilizarão para produzir instrumentos.
Por meio de recortes, montagem, colagem das peças durante as aulas, cada grupo poderá desenvolver os instrumentos, como, por exemplo, de percussão, de sopro, com cordas etc.
Dependendo da maturidade da classe, desenvolver a classificação dos tipos de instrumentos.
4ª Aula
Das músicas pesquisadas pelos alunos, peça-lhes que escolham uma, a que mais agrade a todos. Organize com as crianças uma bandinha, para que cada um toque o instrumento confeccionado.
Integração:
História: pesquisar músicas folclóricas que as crianças adoram e montar em quadrinhos. Geografia: diferenças musicais de cada região do Brasil. Português: escrita de músicas e interpretação. Artes e teatro: fazer uma apresentação da bandinha. Informática: reprodução da pesquisa sobre os instrumentos musicais e da ilustração. Educação física: integrar a música com as danças típicas.
Exposição: Faça uma exposição na classe ou na escola com as pesquisas e os instrumentos criados pelos alunos.
Conclusões e aplicações
Observar se a experiência atingiu os objetivos propostos e se os alunos conseguiram desenvolver instrumentos e ritmos diferentes.
Avaliar o desempenho global do aluno continuamente, a partir de observações, das atividades nas aulas, da participação na construção de novos conceitos, levantamento de hipóteses e manipulação dos materiais.
Observação das atitudes de responsabilidade, cooperação e organização.
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